為了確保每位學(xué)生都能獲得教師充分的關(guān)注與指導(dǎo),，學(xué)校推行了小班授課模式,。在這一模式下，班級人數(shù)得到嚴(yán)格控制,，使得教學(xué)更加精細(xì)化,、個性化。學(xué)生不再只是知識的被動接受者,，而是成為擁有更多實操機會的主動參與者,。教師能夠細(xì)致入微地觀察學(xué)生的操作細(xì)節(jié)，迅速發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤,，為每位學(xué)生提供量身定制的指導(dǎo)建議,。這種教學(xué)方式不僅極大地提升了學(xué)習(xí)效率,，更讓學(xué)生在實踐中不斷積累寶貴經(jīng)驗，為未來的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ),。

學(xué)校始終強調(diào)理論與實操的緊密結(jié)合,，對焊接培訓(xùn)專業(yè)教師楊宇老師來說，學(xué)生如果只接受理論而沒有實操,，就像瘸腿走路,，難以在工作中發(fā)揮真正的技術(shù)。理論是焊接技術(shù)的基礎(chǔ),，而實操則是將理論轉(zhuǎn)化為實際技能的關(guān)鍵,。因此，在他的課堂上,，學(xué)員們不僅要學(xué)習(xí)焊接原理,、設(shè)備操作等理論知識，更要通過大量的實操練習(xí)來鞏固和深化這些知識點,。

在課程設(shè)置上,，學(xué)校堅持實操為主導(dǎo)、理論為支撐的原則,，構(gòu)建了一套全面而科學(xué)的教學(xué)體系,。學(xué)校的實操課程占比高達(dá)80%，理論課程僅占20%,，這樣的設(shè)置旨在讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論的同時,，通過大量實操練習(xí)深化對焊工技能的理解與掌握。學(xué)校堅信,，唯有經(jīng)過反復(fù)實踐,，學(xué)生方能真正精通焊工技能，在未來的工作中游刃有余,。

在學(xué)校，焊接專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備一應(yīng)俱全,。楊宇介紹說：“我們學(xué)校有20個焊接工位,，可以同時實現(xiàn)氬弧焊、手工電弧焊,、二氧化碳?xì)怏w保護焊等多種焊接方式的培訓(xùn)工作,?！?/p>

氬弧焊的焊接方式是以鎢棒為電極,，氬氣從焊槍噴嘴噴出形成保護層隔絕空氣，電弧使焊件與送進的焊絲熔化形成焊縫,，也可不用焊絲直接熔化母材焊接,。常用于不銹鋼,、鋁、鎂等有色金屬的薄板焊接或厚板打底焊,，在航空航天,、醫(yī)療器械、不銹鋼門窗及管道等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛,。

手工電弧焊的焊接方式是用手工操縱焊條,，使焊條與工件間產(chǎn)生電弧，電弧熱使焊條和工件熔化,，焊條藥皮分解生成氣體及熔渣保護焊接區(qū)域,。適用于各種位置的焊接，在條件和空間受限場所,、小批量產(chǎn)品焊接以及安裝和維修作業(yè)中應(yīng)用較多,，可焊接碳素鋼、合金鋼,、高合金鋼和有色金屬等,。

二氧化碳?xì)怏w保護焊的焊接方式是利用二氧化碳作為保護氣體，送絲機構(gòu)自動送進焊絲,，焊絲作為電極和填充物,，在電弧作用下不斷熔化并與母材形成焊縫。主要用于低碳鋼,、低合金高強度鋼的焊接,，廣泛應(yīng)用于汽車制造、造船,、建筑,、橋梁等行業(yè)，可焊接薄板件和中厚板件,。

學(xué)校不僅設(shè)備先進,，而且還能在課上模擬真實的焊接場景，讓學(xué)員在校就能積累豐富的實操經(jīng)驗,。此外,，學(xué)校還定期更新設(shè)備，確保學(xué)員能夠接觸到前沿的焊接技術(shù),。